• Astori apuntó al corporativismo y los docentes; recibió dura réplica
  
• El vicepresidente Astori dijo que la formación docente "deja mucho que desear" y advirtió sobre los "corporativismos" en la educación. La representante de los docentes en el Codicen, Teresita Capurro, lo enfrentó y acusó la "falta de voluntad política".

A dos días de que se conocieran los resultados de las pruebas PISA, que muestran un caída de Uruguay en cuanto al puntaje y lo colocan en el lugar 55 entre 65 países y localidades (China fue dividida en cuatro regiones), el vicepresidente Danilo Astori salió a pegarle fuerte a los docentes.

Según advirtió el presidente del Senado, la formación profesional que los docentes hoy reciben "deja mucho que desear en el sentido de que carece de los niveles necesarios no solo desde el punto de vista académico sino también institucional para seguir progresando hacia docentes efectivamente profesionales que estén a la altura de los contenidos". El vicepresidente hizo estas declaraciones a radio El Espectador.

Astori también señaló que aunque comprende los "fundamentos del llamado cogobierno (...) hay que evitar que se convierta en un florecimiento de corporaciones que viven trancando todos los avances que se plantean en materia de educación". Y sostuvo que esto "es algo que hoy está pasando".

"En toda la formación educacional del país con mayor o menor fuerza, en algunos casos con un énfasis muy grande como la enseñanza media, en otros con una incidencia menor como la primaria, hemos tenido comportamientos corporativos que han trancado propuestas de avance en la educación", dijo el vicepresidente, quien también aseguró que "la discusión sobre la distribución del poder en una discusión que bloquea, obstaculiza e impide que se lleguen a mayorías especiales, por ejemplo, en el Parlamento".

Astori manifestó que hoy "no hay una conducción general" de la educación porque existen "debates de poder". Y afirmó que para lograr una solución se necesita un trabajo conjunto por parte de todas las fuerzas políticas.

Respuesta.
Los dichos del vicepresidente Astori fueron contestados por la representante sindical en el Codicen, Capurro, que en declaraciones a El País admitió que "hay que hacer reformulaciones, entre otras en la formación docente", pero advirtió que es el Parlamento el que debe tener la "voluntad política" para hacer "las adecuaciones que se requieren para el siglo XXI".

"Si yo me diera por aludida por la palabra corporativismo, que no me doy, pero en la hipótesis de que me dé por aludida, como consejera electa con el respaldo de más de 20.000 docentes de este país debo decir que hay formas de demostrar, por lo menos en mi caso, que no actúo de forma corporativa. No he recibido una sola presión, una sola sugerencia ni imposición por parte de la Federación Uruguaya de Magisterio. Mi postura es determinante, yo no formo parte de ninguna corporación".

Sin disimular su enojo por los dichos del vicepresidente, Capurro advirtió que cuando se hicieron las elecciones en febrero de 2010 había una competencia entre distintas opciones, muchas de ellas amparadas por fuerzas políticas.

"Fui elegida por una lista propuesta por la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza, pero había otros candidatos de otras listas que, por lo menos, eran respaldados por partidos políticos. El cuerpo docente fue el que finalmente eligió y optó por mí".

También advirtió que "culpar a los docentes de resultados numéricos de la educación" le parece una actitud "osada". Y sostuvo: "Acá hay responsabilidades compartidas, que no vienen del día de ayer. La educación tiene un deterioro cualitativo que lleva al menos cuatro décadas. Antes no había pruebas PISA. Antes no había evaluaciones como estas, no había como ahora un Instituto de Evaluación, lo que había eran evaluaciones docentes en cada territorio. Entonces, me parece aventurado lo que dijo Astori. Sé que no todos los docentes trabajan de la misma manera, pero en altísimo porcentaje están cuerpo a cuerpo en sus centros educativos no solo tratando que los niños aprendan, sino resolviendo otras temáticas que nada tienen que ver con el proceso de enseñanza curricular".
Profesores.

La defensa del cogobierno fue el reclamo que más se hizo sentir el pasado fin de semana en la Convención Nacional de la Educación, además de la exigencia de que un 6% del Producto Interno Bruto (PIB) sea destinado al sector y de que este se destine para aumentar los salarios.

Según los datos del Anuario 2012 del MEC, en la última década hubo un fuerte crecimiento en el gasto público dedicado a la educación, que pasó de representar el 3,2% del PIB en 2004 a construir el 4,6% en el año 2012. Esto fue acompañado por un incremento en los sueldos docentes, con un aumento real en comparación con 2000 de un 28% y una recuperación salarial de 55,3% en comparación con 2003.

El año pasado, además, y después de un descenso que se registraba desde 2008, creció el número de maestros egresados, que pasó de 699 en 2011 a 764. En el caso de los profesores, se notó un ascenso de egresados, que acompaña a una tendencia que se viene viendo desde 2009: se pasó de 584 en 2011 a 853 en 2012. Creció la cantidad de alumnos matriculados en el interior (de 11.475 a 13.504) y cayó en Montevideo (de 9.241 a 8.227).
(Fuente: EL PAIS)